Ranah Kognitif Menurut Bloom

Ranah Kognitif Menurut Bloom. Ranah (Domain) Kognitif Menurut Bloom (1956) Bloom pada tahun 1956 dalam bukunya yang berjudul Taxonomy of Educational Objectives Handbook I Cognitive Domain yang diterbitkan oleh McKey New York telah membagi ranah (domain) kognitif menjadi beberapa bagian Berikut adalah penjelasannya.

Tujuan kognitif atau Ranah kognitif adalah ranah yang mencakup kegiatan mental (otak) Menurut Bloom segala upaya yang menyangkut aktifitas otak adalah termasuk dalam ranah kognitif Dalam ranah kognitif itu terdapat enam jenjang proses berfikir mulai dari jenjang terendah sampai jenjang yang tertinggi yang meliputi 6 tingkatan antara lain .

Pembagian Ranah (Domain) Kognitif Menurut Bloom

Untuk mengetahui sejauh mana tujuan yang telah ditetapkan itu tercapai atau untuk mengetahui keberhasilan proses dan hasil belajar siswa Dalam sistem pendidikan nasional rumusan tujuan pendidikan baik tujuan kurikuler maupun tujuan instruksional menggunakan klasifikasi hasil belajar dari Benyamin Bloom yang secara garis besar membaginya menjadi tiga ranah yakni ranah kognitif ranah.

RANAH KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN “TAKSONOMI BLOOM

Taksonomi Bloom memiliki tiga ranah diantaranya 1) ranah kognitif yang mencakup ingatan atau pengenalan terhadap faktafakta tertentu polapola prosedural dan konsepkonsep yang memungkinkan berkembangnya kemampuan dan skill intelektual (Huda 2013169) 2) ranah afektif ranah yang berkaitan.

TIGA RANAH TAKSONOMI BLOOM DALAM PENDIDIKAN

Taksonomi Bloom (Ranah Kognitif Afektif dan Psikomotor) serta Identifikasi Permasalahan Pendidikan di Indonesia Taksonomi Bloom 1 Ranah Kognitif Ranah ini meliputi kemampuan menyatakan kembali konsep atau prinsip yang telah dipelajari yang berkenaan dengan kemampuan berpikir kompetensi memperoleh.